klerambo

Приглашать учителей со стороны? Экспертов, учителей и воспитателей 
сюда, к нам??? Как в петровские времена? Или как в футболе? Гусов Хиддинков сюда выписать? 
Не поедут. Да и не смогут они научить нас уважать себя и того, кто рядом, не 
раскроют секрет, как самостоятельно думать и членораздельно разговаривать… Из глубинки? 
Тоже кажется не вполне убедительно, хотя не могу не согласиться с тем, что если 
и есть подлинное и неизгаженное понимание человеческого достоинства, гуманизма и 
умение передать его вместе со знанием, как раз и сохранилось где-то на окраинах 
страны… Но это— лишь разноцветные осколки, из которых не сложишь разбитый витраж… 
Нет отечественного академизма, нет системы, нет школ, традиций, а настоящих профессоров 
- единиицы…
И утрата в масштабе страны образованности, внутренней культуры, а значит и истиной 
национальной целостности трудновосполнима (читай невосполнима (в обозримом будущем). И на решение этого 
вопроса уйдут столетия… Сначало нужно взростить тех людей, которые будут способны 
не просто дать другим знания, навыки и дипломы, а дать образование. Чтобы в буквальном 
смысле «образовать цивилизованного человека» — вложить в голову миропонимание и 
подлинную человеческую систему ценностей, мораль, нравственность, ответственность. 
Но все это возможно только в том случае, если это кому-то понадобится… Если об этом 
кто-то задумается… Что, на сегодняшний день, просто утопично.
Понимаю, что все мои реплики — лишь констатация и моя личная трактовка. Более того, всякого рода пессимистическое словоблудие и неконструктивная критика и это — абсолютно не мой стиль. А заговорил я об этом только потому, что считаю — этот аспект нашего бытия отчасти объясняет чудовищную круговерть в которую мы втянуты, хотя и предложить молниеносного решения не могу. Да и вряд ли у человечества есть приемы кризисного менеджмента эффективного в подобной ситуации.
Нездоровый оптимизм здесь странен. Как, впрочем, и желание спеть 
колыбельную плохо спящим собакам... Однако не стоит строить 
иллюзий — такие фундаментальные понятия, как Добро и Зло, как бы нам этого не 
хотелось, размываются, утрачивая свой абсолютный первородный смысл. И случилось 
это не сегодня. Современное человечество (по счастью не все, но весьма заметная 
его часть) бессознательно (возможно в результате какой-то генетической мутации 
или под воздействием психоактивных факторов внешней среды) выработало свою 
систему морально этических норм в которых уже нет четкой жирной линии 
столетиями разделявшей понятия Добро и Зло.
Похоже, человеку, как самоорганизующейся системе, так удобнее выживать, не затрачивая дополнительной психической и душевной энергии на то, чтобы соответствовать архаичным и неподатливым нормам, классифицируя мотивы своих поступков и их следствия. По сути это ведь — вполне природный адаптивный механизм: то, что гибко — то не ломается. Не буду долго рассуждать о том, прогресс это или регресс, летальна ли данная мутация и искать одну единственную причину возникшего феномена… Но в качестве фактора, предраспологающего к взаимопроникновению, подмене или даже слиянию Добра и Зла (вплоть до полного обесчвечивания), мне видится отсутствие недекларативного постулирования (на уровне семьи, школы, страны — экий я зануда!), однозначности понятий "Добро" и "Зло"
Таким 
образом я возвращаюсь к теме отсутствия учителей, наставников, пастырей, если 
угодно. Тех людей, которым веришь. С кем можно поспорить, но кому веришь. Мы 
разучились верить. Мы никому не верим. Люди притендовавшие на роль учителей — 
дискредитировали себя, используя слова Добро и Зло в качестве удобного 
инструмента для манипуляций. И теперь мы, слепцы с картины Босха, увязаем в 
болоте, делая в этой истории свой выбор наощупь. Не тот единственно возможный 
шаг, который нужно делать, а тот который сейчас более практичен и удобен…

Объясняется все банально и до ужаса примитивно — катастрофическим снижением уровня образованности и бескультурьем. И и следствие — отсутствие уважения к законам, духовным принципам и культурным ценностям других и своим собственным. Безоговорочно-фанатичная вера в свою собственную правоту. Ограниченность и отсутствие кругозора и гибкости. Оперирование только такими категориями, как черное и белое — без полутонов. На территории бывшего Союза этот процесс, к сожалению приобрел обвальный характер. Причем, повсеместно и в России и в бывших республиках. Нет настоящих учителей и воспитателей и наставников, те, что выжили в катаклизмах в начале ХХ века состарились и умерли не дожив до полетов в космос. Пришли новые — двоечники, получавшие пятерки только по общественно-политическим наукам. И начали учить… других. И эти другие — безграмотные неучи и аферисты, учат сегодня. Учат жизни. Регресс культуры. Везде и во всем. Школы нет. Методологии нет. Утрачено и разбазарено все — большая академическая наука, военная наука, медицинская наука, искусство… А с ними утрачен человек разумный, грамотный, знающий историю, умеющий сопоставлять и делать выводы, корректный и воспитанный, ставящий во главу угла разум, а не инстинкты… Гуманизм утрачен. Мы одичали — в центре Евразии племена и кланы. Набеги и оружие. Смешение этносов и ненависть. Неспособность посмотреть в завтра и алчность.